Istituto Magistrale Statale "Carlo Tenca"

Programma di Educazione Musicale per l'Esame di Idoneità

Indirizzo delle Scienze Sociali

Esami di Idoneità alla Classe Prima

Libro di testo utilizzato

G. DUCI, Musica dal vivo, Loescher, vol. A e D+

Conoscenze

Il codice musicale

• Segni dinamici·
• Segno di ritornello e doppia stanghetta.
  
• La semiminima e la sua pausa.
• La minima e la sua pausa.
• Punto di valore.
• La semibreve e la sua pausa.
• La croma e la sua pausa.
• La semicroma e la sua pausa.
• L’indicazione di velocità.
• L’indicazione di tempo.
• La legatura di valore.
• Il pentagramma e la chiave di sol.
• I tagli addizionali.
• Note sul pentagramma in chiave di sol.

Concetti e terminologia di base del linguaggio musicale

• Intensità e dinamica; crescendo e diminuendo.
• Concetto di pulsazione. Il metronomo.
• Concetto di durata.
• Concetto di cellula ritmica e profilo ritmico.
• Agogica o andamento; accelerando e rallentando.
• Concetto di accento, metro, tempo forte e debole.
• Concetto di altezza.
• Concetto di melodia e profilo melodico.
• Concetto di scala. L’intervallo e la sua misurazione. L’unisono. Il concetto di ottava.

Competenze

Lettura di segni dinamici
Lettura della semiminima e della sua pausa.
Lettura della minima e della sua pausa.
Lettura della semiminima e della sua pausa.
Lettura della croma e della sua pausa.
Lettura della semicroma e della sua pausa.
Esercizi di lettura cantata almeno con i suoni sol – si con valori fino all’ottavo.
Scrittura delle altezze con i tagli addizionali.
Decodificazione delle altezze sul pentagramma.

Ascolto e individuazione delle dinamiche in frammenti musicali Individuazione della presenza/assenza della pulsazione in frammenti musicali.
Individuazione delle variazioni agogiche in un brano musicale.Individuazione del metro binario e ternario in un brano musicale.
Percezione e riproduzione di variazioni di altezza. Analisi di intervalli.

Repertori vocali e/o strumentali destinati all’infanzia;
Criteri per la composizione di una melodia infantile.

Competenze

Decodificazione delle note sul pentagramma in chiave di basso.

Lettura ritmica in tempo composto.

Lettura di ritmica con terzine.

Individuazione del tempo semplice e composto in un brano musicale.

Individuazione delle principali cellule ritmiche nella partitura di un brano musicale.

Costruzione della scala cromatica.

Costruzione di scale maggiori.

Costruzione delle scale minori.

Esercizi per l’individuazione della tonalità dall’armatura di chiave.

Individuazione del modo maggiore e minore di brani musicali.

Analisi del periodo di melodie infantili.

Esecuzione e analisi di brani vocali e/o strumentali destinati all’infanzia.

Oppure

Composizione di una melodia infantile

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