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Istituto Magistrale Statale "Carlo Tenca" |
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Corso della Scienza della Formazione
Programmazione di Scienzedella Formazione
PREMESSA.
Il corso quinquennale di scienze della formazione presenta già nel biennio la disciplina Scienze della Formazione. Nel superare la divisione tra pedagogia e psicologia consente di trattare problematiche pedagogiche, psicologiche e di altre discipline affini, consente inoltre di evitare una trattazione storica degli autori.
BIENNIO
OBIETTIVI
1) Acquisire conoscenze di base delle principali problematiche di psicologia gnerale e dell’età evolutiva;
2) saper leggere e intepretare un testo;
3) acquisire un linguaggio specifico;
4) acquisire un metodo di studio;
5) sapersi esprimere in forma corretta;
6) saper lavorare in gruppo;
7) saper stendere una realzione.
CONTENUTI
1) La psicologia come scienza – Le principali scuole di psicologia
2) I metodi della psicologia
3) La percezione
4) L’apprendimento
5) La memoria e l’oblio
6) L’intelligenza
7) Il linguaggio
8) Il pensiero e le sue forme
9) Motivazioni e emozioni
10) La personalità e il suo sviluppo
11) Frustrazione, conflitto e aggressività
12) Aspetti generali di psicologia sociale.
METODO
· Le lezioni saranno frontali, ma contemporaneamente attive, in quanto dovranno sollecitare il dialogo con gli studenti, anche per le numerose esemplificazioni e i riferimenti alle esperienze quotidiane;
· letture antologiche;
· ricerche e relazioni;
· lavori di gruppo;
· proiezione di film con discussione.
VALUTAZIONE
Le verifiche consisteranno in prove orali e scritte.
· La valutazione sarà sommativa e formativa: terrà conto delle conoscenze acquisite, ma soprattutto dello sviluppo delle capacità di comprensione dei problemi;
· fondamentali saranno l’interesse, la partecipazione, l’impegno costante e il livello di maturazione raggiunti rispetto ai livelli di partenza.
TRIENNIO
OBIETTIVI.
1. acquisire una chiara ed approfondita conoscenza delle principali tematiche psico-pedagogiche nel loro sviluppo storico, soprattutto referente al nostro secolo.
2. conoscere lo sviluppo della personalità nelle sue diverse dimensioni.
3. possedere un’ampia conoscenza della psicologia generale, evolotutiva e sociale.
4. conoscere fondamentali tematiche psico-sociali della nostra epoca (comunicazione, linguaggi, cultura, etc.)
5. rispondere alle motivazioni della nostra epoca garantendo un più ampio spessore culturale e scientifico.
6. mantenere un’impronta orientativa-professionale con attività pratiche ‘ sul campo’, che possa promuovere il proseguimento degli studi nel campo educativo e sociale.
CONTENUTI.
Terza classe.
Il problema educativo.
L’educazione fra individuo e società.
Educazione e formazione: educazione e apprendimento, motivazioni; eteronomia ed autonomia.
I modelli formativi.
Il lessico pedagogico come strumento.
Sviluppo della personalità, funzione della scuola.
Sviluppo del linguaggio; mass-media ed educazione linguistica; linguaggi non verbali.
Quarta classe.
Educazione e formazione.
La famiglia nell’attuale situazione sociale e nella sua dimensione affettiva e relazionale.
La scuola nella società.
L’educazione extrascolastica ed il territorio ( tempo libero, volontariato, etc.)
La condizione giovanile: sviluppo della personalità; disagio giovanile, devianza, i gruppi.
Mass-media ed educazione: la comunicazione di massa, i linguaggi.
La personalità nella dimensione affettivo-emotiva, etico-sociale, fisica.
L’educazione nella dimensione psico-fisica: la corporeità, la salute, l’educazione alimentare, etc.
Educazione e motivazione al lavoro. Rapporto scuola-lavoro. L’orientamento. Lo stage.
Uguaglianza e diversità: handicap, emarginazione.
Quinta classe.
La pedagogia come problema epistemologico.
Epistemologia della ricerca.
Attività scolastica tra individualizzazione e socializzazione. Test sociometrico.
La progettazione e i momenti del processo formativo.
Modalità dell’apprendimento.
Intelligenze multiple e stili cognitivi.
Metacognizione e competenza.
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