Istituto Magistrale Statale "Carlo Tenca"

Corso Scienze Sociali
Programmazione di Religione - i.r.c.

Programmazione di Religione - i.r.c.

BIENNIO

Gli obiettivi vengono scelti secondo le seguenti strategie educative-didattiche:

a)mediazione tra le esigenze degli studenti, i programmi dell’I.R.C., l’approccio esperienziale-induttivo,storico –comparativo

b)correlazione:tra esperienze degli studenti e dato cristiano per una comprensione più approfondita

c) approfondimenti interdisciplinari e multidisciplinari per aiutare gli alunni a cogliere la complessità della realtà in tutte le sue dimensioni compresa quella religiosa

d)attenzione ai temi della multiculturalità e del dialogo, con particolare attenzione al confronto interreligioso, almeno in riferimento alle presenze religiose più consistenti nella cultura ambiente e maggiormente attuali nell’opinione pubblica.

Obiettivi Minimi

Educativi

1)Costruire un clima sereno nel gruppo e la capacità di confronto e di dialogo

2)Favorire la partecipazione attiva alla ricerca personale e all’elaborazione della domanda di senso

3) comprendere il valore formativo e centrale dell’I.R.C. come fondamento alla motivazione e all’ approccio motivato e più consapevole al lavoro.

Cognitivì

1)distinguere tra religiosità e religione e fede

2)riconoscere la Bibbia come documento fondamentale della tradizione ebraico-cristiana;

3) riconoscere Gesù Cristo come personaggio storico;

4) rapportarsi in modo corretto e responsabile con gli altri.

Nuclei Tematici Minimi

1)Ricerca sul senso della vita con particolare attenzione alle tematiche adolescenziali

2)Fenomenologia della religione nei suoi aspetti più significativi: mito, sacro, rito e loro linguaggio.

3)Religioni primitive e religioni antiche del bacino mediterraneo.

4) La Bibbia: struttura essenziale, libri, fonti, generi letterari.

5) Le tappe e i personaggi significativi della storia della salvezza.

6) Presentazione “critica” della figura e del messaggio di Cristo, con riferimento alla storicità dei Vangeli.

Metodologia e Sussidi Didattici

Il metodo privilegiato è quello esperienziale-induttivo per mezzo del quale si stimolano e si coinvolgono gli alunni ad un approfondimento attivo e significativo.

Saranno utilizzate modalità operative, tecniche e sussidi diversi e insieme complementari: lezione frontale, conversazione guidata, fotolinguaggio, ricerca individuale,libro di testo, quaderno personale, fotocopie, audiovisivi, documenti,eventualmente siti internet.

Criteri di Valutazione e Modalità di Verifica

La valutazione comprenderà la sintesi dei dati informativi delle verifiche e delle osservazioni realizzate nel corso dei lavori e quindi verranno considerati il livello di conoscenza e il livello di abilità acquisiti.

Le verifiche saranno proposte con domande orali e scritte all’interno della lezione dialogata, lavori di ricerca, elaborati scritte come momento di sintesi o ricodificazione personale quale verifica dell’avvenuta comprensione e appropriazione del percorso tematico svolto.

Si prenderanno in considerazione le osservazioni sull’ interesse per la problematica religiosa e morale,sulla disponibilità all’ascolto e al confronto rispettoso, sull’impegno nell’approfondimento e nella riflessione, sulla partecipazione attiva, nonché sugli interventi e i contributi personali al dialogo educativo.

TRIENNIO

Gli obiettivi vengono scelti secondo le seguenti strategie educative-didattiche:

a)mediazione tra le esigenze degli studenti, i programmi dell’I.R.C., l’approccio esperienziale-induttivo,storico –comparativo

b)correlazione:tra esperienze degli studenti e dato cristiano per una comprensione più approfondita

c) approfondimenti interdisciplinari e multidisciplinari per aiutare gli alunni a cogliere la complessità della realtà in tutte le sue dimensioni compresa quella religiosa

d)attenzione ai temi della multiculturalità e del dialogo, con particolare attenzione al confronto interreligioso, almeno in riferimento alle presenze religiose più consistenti nella cultura ambiente e maggiormente attuali nell’opinione pubblica.

Obiettivi Minimi Educativi

1)Sviluppare la capacità di confrontare apertamente le opzioni morali nel rispetto e nell’ascolto reciproco

2)sviluppare la capacità di elaborare giudizi critici razionalmente fondati e valutati personalmente sulla problematica religiosa in vista di scelte personali

3)sviluppare le condizioni per la convivenza e il dialogo interreligioso.

Cognitivi

capacità di confronto con la memoria storica cristiana

conoscenza del fenomeno religioso nella sua globalità e complessità, nella sua storia oggettiva e nella sua esperienza soggettiva, nella sua specificità cristiana.

Coordinare i vari aspetti della ricerca con eventuali riferimenti interdisciplinari e utilizzando eventualmente il linguaggio

Saper accostare in modo corretto la Bibbia

Nuclei Tematici Minimi

Conoscere stessi per progettare la propria vita.

La ricerca di senso e la prospettiva religiosa

Le concezioni della religione oggi:religiosità,religione,religioni,fede

Approccio alle grandi religioni

L’etica cristiana, la coscienza morale, la libertà, la legge

Etica e bioetica nel mondo contemporaneo;

Il magistero sociale della Chiesa e alcuni documenti significativi al riguardo

Rapporto scienza-fede.

La giustizia, la solidarietà e la pace tra i popoli e le persone.

Metodologia E Sussidi Didattici

Il metodo privilegiato è quello esperienziale-induttivo per mezzo del quale si stimolano e si coinvolgono gli alunni ad un approfondimento attivo e significativo.

Saranno utilizzate modalità operative, tecniche e sussidi diversi e insieme complementari: lezione frontale, conversazione guidata, fotolinguaggio, ricerca individuale,libro di testo, quaderno personale, fotocopie, audiovisivi, documenti,eventualmente siti internet.

Criteri Di Valutazione E Modalita’ Di Verifica

La valutazione comprenderà la sintesi dei dati informativi delle verifiche e delle osservazioni realizzate nel corso dei lavori e quindi verranno considerati il livello di conoscenza e il livello di abilità acquisiti.

Le verifiche saranno proposte con domande orali e scritte all’interno della lezione dialogata, lavori di ricerca, elaborati scritte come momento di sintesi o ricodificazione personale quale verifica dell’avvenuta comprensione e appropriazione del percorso tematico svolto.

Si prenderanno in considerazione le osservazioni sull’ interesse per la problematica religiosa e morale,sulla disponibilità all’ascolto e al confronto rispettoso, sull’impegno nell’approfondimento e nella riflessione, sulla partecipazione attiva, nonché sugli interventi e i contributi personali al dialogo educativo.

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